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收获知识收获友谊收获快乐
 
收获知识收获友谊收获快乐
 
——参加辽宁省中小学《义务教育音乐课程标准》培训会随笔
 
 
    、收获知识
    2012年6月4日,辽宁省基础教研中心艺术部组织承办了辽宁省中小学《义务教育音乐课程标准》的培训会。
 
    4日中午,我们本溪市音乐学科的教研员一行7人,抵达了沈阳市兰亭宾馆。放下行囊我浏览了这次培训会的日程表,这次活动是继2001年音乐新课程标准实施以来,10年后第一次对音乐新课标进行修订的培训会。主办方对这次培训活动的内容进行了精心的安排,第一天上午安排的是开幕式和专家对《音乐新课程标准》的解读报告会;下午到省实验学校观摩4节音乐课和上课教师的说课以及与会人员的研讨活动;第二天上午安排了两位市、区骨干教研员的交流发言和省基础教研中心艺术部王英奎主任的专题讲座,下午是国家级优秀录像课的观摩和会议的总结。对于这次学习培训会的学习机会大家都显得格外地重视和珍惜。有人曾说过“医生如果犯了大错会直接要了一个人的生命,而教师在教学上犯的错会影响一代人甚至几代人”因此,对于这次培训活动,我也带着沉甸甸的责任感和使命感,在几天里的培训过程中,认真地听记了专家对新课标的详细解读,参与了主办方的各项观摩、研讨活动,此行感受多多,收获多多。
 
    简短的开幕式上,辽宁省教育厅体卫艺处宋升勇处长热情鼓励的致辞后,由教育部“国培计划”音乐学科主讲专家,深圳市学校艺术教育委员会秘书长徐沛然老师做了题为《在反思与校正中前行》的专题讲座。徐沛然老师的报告详细地介绍了2001版新课标实施前后的背景和10年来老课标存在的问题,以及这次新课标修订的思路。徐老师的讲座结合了大量教学案例,生动地阐述了2001版课标对音乐教学改革有利的方面及不利的问题。引导大家要在接受、吸纳2001版新课标理念好的方面的同时还要不断地做好反思,处理好 音乐审美为核心,兴趣爱好为动力;面向全体学生,注重个性发展; 强调音乐实践,鼓励音乐创造;突出音乐特点,重视学科综合;弘扬民族音乐,理解多元文化,这五个对立与统一的矛盾关系。“在校正中前行”是徐老师这次专题讲座的核心。
 
    首先,我们教师要在把握新修订的课标进行教学时一定要尊重教材,把握每一课的教学核心,解决教材使用中的随意性问题,要依据教材内容,制定合理的教学计划,注重教材知识的衔接性,按照一定的知识递进安排教学。第二是要处理好音乐教材中形式与内容的关系,达到音乐教学中收获音乐的最大化效益;三是要建立课堂教学的管理意识,老师要有“经营”课堂的能力,善用和巧用教学资源;四是要重视在教学中对学生建立音高的概念,及简单的训练,恰当地使用“手势教学” 有效地培养学生的音准和对二声部歌曲演唱的能力;第五是要注重对歌唱层次的要求,那就是从“唱会歌”到“会唱歌”到“唱好歌”的研究;第六是要关注学生学习幸福感与成功感的建立。例如:引导学生用身体运动来感知节拍、节奏,培养他们在内心里读拍,让学生在愉快的节奏学习过程中建立幸福感。除此之外,教学中还要多用达尔克罗兹体态作辅助音符学习,让学生在有趣的肢体变化中学习知识,获得成功感,而恰当有效地运用柯达伊手势符号辅助教学,也能直观而有效地让学生建立音高的概念。我们的教学中还要用奥尔夫教学法和“柯达伊教学法”的理念武装自己的头脑,因为这两种教学法来自生活,是用生活的元素组成的艺术表现形式。比如:拍手、拍腿、捻指、口哨等等在现在的音乐教学改革的的使用是非常具有重要性的。总之,听了徐老师的解读后我们对这次修订后的音乐新课程标准又有了深层次的理解。

    下午,我们分别观摩了省实验学校郭雪老师三年级的音乐课《恰利利,恰利》和沈阳市沈河区文艺二校陆冰老师二年级的音乐课《哈利罗》。我深深地被这2位美丽、大方的女教师的教学所吸引和折服。她们的课堂教学充分体现新课标,让与会老师耳目一新。课堂中的每个环节的设计都充满了乐趣,始终让孩子们在好奇中跟着老师完成了较有难度的节奏和演唱,甚至最难的视唱曲谱的教学设计也结合在游戏中。教学中真正做到了“润物细无声”新课标的精髓在2为老师的课堂中体现的淋漓尽致,也让我们这些成人往返其中,在不知不觉中感受了学习音乐的轻松和快乐,感悟到了快乐情绪对人的一生的重要影响,这种感受我想只有身临其境才能体会到那种“教与学”的乐趣。
 
    第二天上午,2位从事多年教研工作的资深市级教研员的经验发言又给我们未来的教研工作带来很大的启示。第一位发言的是沈阳市沈河区音乐教研员陈运成,题目是《播撒爱意于音符跃动之间》副标题是区域性音乐教研工作与思考。陈老师是一名从事基层教学工作并取得过国家级一等优秀课例的老师,虽然很年轻,但经验确十分老道。他结合沈河区的音乐区域性教研工作的开展,把自己多年总结的教研员的工作经验用实例讲解。让我们更深刻地感到作为教研员不但要做勇于探索的实践者,还要成为能提升本区域教学质量的引路人;既是教师共同成长的合作伙伴,自身也要成为终身的学习者。陈老师的话语朴实、真诚。他说是自己心中有爱才让自己一直饱尝快乐;因为有爱,才对这份工作乐此不疲;因为有爱才有成功的喜悦;他爱工作,爱恩师,爱区域合作多年的老师们。我们被他的那种“爱”感染了,和着他的音乐快乐的做着现场音乐欣赏的教学互动,一起分享了作为教研员的责任、成功和喜悦。第二位发言的是葫芦岛市艺体部主任丁敬元,题目是《积极构建同向合力,促进教师素养的提高》丁主任的发言极具逻辑性,语言幽默多次引发大家的阵阵掌声和大笑。我们笑过之后,深刻地懂得了作为教研员所具备的人格魅力、水平魅力、作风魅力的重要。打造魅力的途径就是:“博学强人”“技有所长”“善于思考”“勤于动笔”。关于新老课标的最大变化,丁主任给大家的建议是引导学生学习音乐时,一定让孩子要具备一定的视谱视唱的技能,因为“会”是兴趣的根本,“乐道善其事”。最后是省基础教研中心艺术部王英奎主任的《新课程下音乐教研员工作的若干问题与思考》的专题讲座,他从各个层面指导了我们的教研工作,重点强调了与上下级协调、沟通的能力的技巧以及怎样客观真实地评课。关于评课的技能技巧,王主任主要谈了以下几点:
 
    1、评课中不能信口开河,要做有准备的思考。
    2、要有重点,不能过于关注细节“吹毛求疵”多鼓励,多提老师的优点。
    3、全面衡量,切勿以偏盖全。
    4、因人而异,对问题的指出要客观,能让人接受。
    5、实事求是,切勿对问题进行放大或者缩小。
 
    王主任还告诫大家,作为教研员,一定要能“沉下去”“静下来”“专进去”“坐下来”“走出去”“放下来”在工作中一定要“重视自己”“重视领导”“领导重视”新课改的背景下更要注重教学过程,提倡高效课堂。
 
    二、收获友谊
 
    这次培训会的层面是全辽宁省100多个市、县、区级的音乐学科教研员,所以大家在一起的时候很是有“共同语言”。和我同住一室的是葫芦岛市某区的教研员——吴老师。那两天我们俩人形影不离。我们一起听报告,一起谈工作经验,说朋友,聊孩子,很是开心。第二天的晚饭是主办方举行的一个小聚餐活动。我们本溪市的老师恰巧又和葫芦岛市的老师坐在了一起,那个幽默的艺体部丁主任告诉我,如果记不住吴老师的名字,他给大家讲个故事就能记住了。他说起小吴老师第一次给他打电话的情景,在礼貌的问侯之后,吴老师自我介绍时,带着葫芦岛地区人特有的向上挑尾音的口音告诉他“我叫吴丽英”丁主任说他当时接电话的环境特嘈杂,只听对方说我叫“狐狸精”。这个小故事引得满座的老师开心大笑了一场,记住了“狐狸精” 记住了美丽的吴老师,记住了葫芦岛这座美丽城市特有的幽默。之后,王主任带领几名省教研员一行人到各桌敬酒,这时,丁主任倡议说,王主任曾在葫芦岛工作过多年,是葫芦岛人的骄傲,大家一定要给王主任个“面子”他过来的时候就一起唱“祝酒歌”。他的提议得到了大家的响应,当葫芦岛和本溪的老师共同让热情高亢的“祝酒歌”萦绕大厅的时候,感染了在场的所有老师,报以我们热烈的掌声。王主任也高兴地大笑,看了一眼我们桌上的人,突然“语出惊人”“好!葫芦岛?还有本溪的?葫芦岛把本溪的‘葫芦岛了’”接下来又一场开怀大笑。我不由得想起,上次王主任来我们本溪市溪湖区指导音乐学科教学工作之余,他就突然跟发现了个什么秘密似的和大家说:“溪湖区的学校怎么每个校长都弄个小山头把守呢?”在场的校长都笑了,我深深地佩服王主任的观察能力。的确本溪是山城,溪湖区又是个老城区,多数学校都建在半山腰,老师和学生们每天“爬上爬下”辛苦地上学,我们单位的各学科教研员也每周 “上山下乡”听课、评课,真的是比其他学校多了一份艰辛啊!
 
    三、收获快乐
 
    培训会期间,我在沈阳一共度过了2个难忘的夜晚,至今想起也能感受到当时的愉快。那几天恰逢是致公党辽宁省委的换届选举会议,我们本溪市致公党总支部的党代表们也在沈阳参加会议。4号的晚上致公党省委安排了一个联欢会的活动,本溪的致公党代表们打电话让我赶往完成“救场”任务。当我步入辽宁大厦的一刹那,就感受到了当时会议庄严、祥和的气氛了。党派组织的优势就是人才荟萃,说实话,接受这样的演出任务还是非常紧张的。况且,致公党辽宁省委主委、副省长腾卫平也到场与大家联欢。那时,心中不免又多出了一份压力。联欢会上,党员们纷纷登场演唱,他们有的是从事医疗工作的专家;有的是归国留学的各领域的专家,有的是大学声乐专业的教授…唱功那真是够个专业的水准了。我是第8个上场的,为了缓和自己的紧张,我开场白就真诚地祝贺大会的成功召开,真诚地邀请大家到本溪“游水洞”“赏枫叶”。当我深情地把《芦花》那首歌唱完时,大家报以我热烈的掌声和鼓励的叫好。参与这次活动的经历让我懂得了生活在这个世界上的各层次的人,无论是科学家、学者,还是工人、农民…每一个人的生命中其实都是离不开音乐的,无论做什么工作,音乐是人一生的 “基本素养”作为从事音乐教学的我们更应该全心全意地“传递音乐”“愉己悦人”。
 
    5号的晚上,也是就和葫芦岛市老师同桌小聚的那个晚上,同样让我难忘。当晚餐结束后,葫芦岛市龙岗区的教研演员充满心事的样子引起了大家的注意。在多次的交流活动中我们已经结下了深厚的友谊。当我问起他焦虑的原因时,得知后天就是他女儿参加高考的日子,他之所以放下孩子的事参加这次培训活动,就是不想错过10年一次的培训活动,怕耽误了老师们的教学,更怕耽误了葫芦岛孩子们对音乐的学习。我又一次被感动了!孰轻孰重的大全局意识,在他的这件事情上的处理上得到了体现。晚饭结束后,大家决定一同去北塔的法伦寺为他的女儿祈祷和祝福,给这个“优秀的父亲”以心灵上的支撑。可当我们步行道“法轮寺”时,看到寺院大门紧闭正在进行维修施工,不免心中稍有点遗憾了。这时,我们突然看到寺院门前的道路上一个巨大的石头圆球横在了路中央,2名年老的巡警正在提示过往的车辆和行人及时躲闪。看到这个景象,大家不约而同地伸出手,把那个巨大的石头圆球移到了路边并用砖头掩牢靠了。我们都会心会意地笑了,也许上天今晚上安排我们来这里就是为做这件事的啊!有才的葫芦岛市音乐教研员“猴哥”对那个女儿即将参加高考的教研员说:“你看你有多幸运呀!我们到会议报道的当天晚就上下起了一场暴雨,那是对贵人到来的迎接和洗礼,是‘久旱逢甘霖’”接着又用手指了一下我说:“‘他乡遇故知’剩下的就是回家见嫂夫人的‘洞房花烛夜’和女儿的‘金榜题名时’了;人生的四大喜都占全了啊!”听了他的话,我们都开心地笑了,笑声中有对他女儿真诚的祝福;有对多年友情的惺惺相惜;有对未来工作的理想和信念;更有着对生命和生活的感恩!
 
    回程的路上,我一直在笑着,我要把这种心境分享给我的同事和朋友,把愉悦带给我身边的每一个人,此行我收获了知识,收获了友谊,收获了快乐!
               
                                               (作者:本溪市溪湖区教师进修学校  宋焱)
                 
 
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