本期讲述人

本溪市政协委员

本溪市平山区统战部部长

聂从容 (特别邀请界别)

十年前，本溪市有一位普通教育者，“跨界”特殊教育，坚守“不嫌弃、不抛弃、不放弃”的信念，从最初的“家长组团兴师问罪”到后来成为“辽宁好人”“本溪好人”，事迹被国家、省、市等多家媒体报道。他，用大爱为本溪的一群“星儿”们开启了幸福和希望！

 “40个孩子一个爹”

每天清晨，他都会和学校的孩子们拥抱、握手，关注他们点滴进步与成长，孩子们亲切地称呼他为“校长爸爸”！他，就是李际新，本溪市平山区特殊教育学校校长，而这群孩子们绝大多数都是被称为“来自星星的孩子”的自闭症儿童。

九年前，从李际新接收第一位自闭症患儿、创新教学方法开展融入式教育，与普通学生一起“随班就读”开始，学校独特新颖的教学方法，以及孩子们显著的变化：有的孩子从不会说话到终于“开口”，甚至有的孩子获得了国家颁发的游泳证书……吸引了越来越多的自闭症患儿家长慕名前来，使他最终不得不从普通教育“转型”特殊教育，成为特教孩子们的“慈爱爸爸”，目前在校学生已达40人，其中34名为自闭症患儿。

“一个都不能少”

2012年以来，李际新始终坚守在特殊教育工作第一线，他秉持“让每个残疾儿童都享有受教育的权利，一个都不能少”的理念，主动为自闭症儿童家庭解决就学难题150余个。多数自闭症患儿都存在语言发展障碍，一句简单的自我介绍可能需要几十次、上百次的强化重复教学，却往往收获了一次次挫败。不仅如此，自闭症患儿的行为不可控，上课中突然被孩子抱住或者推搡的情况不可避免，甚至被抓伤、咬伤的情况也时常出现。他的团队从未因此嫌弃、抱怨，而是积极的与孩子交流，用爱心、耐心、真心感化教导孩子，师生间渐渐走进了彼此心灵。努力得到了见证，当一个上学以来从来没有说过话的孩子，训练三年后，突然开口说话时，幸福和满足往往更加使人感动！他和他的团队用爱做教育，用情暖人心，让孩子们在接纳与包容中成长，在社会上建立了良好的口碑。

“以工匠精神打响特教品牌”

特教办学成了李际新夜以继日的研究课题，在国内没有统一的自闭症儿童教材的情况下，他以工匠精神潜心研究特殊教育课程标准，以培智学校课程标准为指导，创设“7+8”课程体系，即整合出生活语文、生活数学、生活适应等一般性课程，开设了信息技术、心理沙盘、地滚球等选择性课程。围绕个人生活、家庭生活、社区生活、社会生活等采取主题式结构化教学法，有的放矢的培养学生生活技能。

秉承“挖掘特殊教育内涵，拓展特殊教育外延,为学生未来生活奠基”的办学理念，十年来，他带领团队探索出“两校一馆一中心”的办学模式。两校：即学校与华航驾校联手，既为学生生活实践提供学习基地，又为特殊教育学校学生提供了实习与就业机会。一馆：即游泳馆。学校携手德优贝游泳馆在全国首创自闭症儿童康复训练游泳课程，2020年开展水上康复训练的课题实践研究，他把各学科组织起来，围绕与游泳相关的连带知识融合进自己的学科中，实现了跨学科的知识延伸性。目前学校有2位学生拿到了国家颁发的游泳一级证书，4位学生拿到初级证书，开创了自闭症学生全国晋级考证的先例。一中心：即残疾儿童学前康复基地，解决了学龄前儿童康复与残疾儿童幼小衔接的教育难题。

学校还开展“走出去，请进来，专家引领，同伴互助”的校本教研和校本培训，教师专业化教学水平不断提升，连续三年在省市优质课评比中独占鳌头。在大量实践和理论研究基础上，他撰写了《特色学校创建与促进自闭症学生健康成长的实践与研究》，荣获全国“十三五”教科研成果一等奖。

骄人的成绩背后，是说不完道不尽的辛酸苦辣。然而他说：“当你把爱心倾注给那些需要爱的生命时，生活便多了一份关爱，多了一份和谐与安宁。作为一名党员干部，我无悔于自己的选择。”